École Nicolas Hulot

Classes de découverte

Les classes de découverte de Branféré

En lien avec le projet de la classe, les séjours proposés à l’École Nicolas Hulot permettent aux élèves de découvrir le monde du vivant et la vie en collectivité. Les activités proposées se déroulent dans le Parc animalier et botanique de Branféré, le jardin pédagogique et dans la nature environnante. Elles dépendent de la durée du séjour, de l’âge des participants et du thème choisi. Pour les séjours de 4 et 5 jours, des ateliers de sensibilisation à l’alimentation et à l’écocitoyenneté alternent avec des ateliers artistiques et d’expression.
Les classes de découverte se déroulent de mars à nov (hors vacances d’été).

Tarifs classes de découverte 2019

Enfant (cycles 2 et 3, 6e et 5e)Jeune (6e et 3e, lycée et études supérieures)AccompagnateurEnseignant ou éducateur
2 jours111 €114 €61,05 €Gratuit
3 jours187 €193 €108,35 €Gratuit
4 jours252 €259 €153,65 €Gratuit
5 jours*314 €325 €199,95 €Gratuit

* Possibilité d’arriver la veille (5 jours – 5 nuits), tarifs sur demande.

Un contenu pédagogique à définir selon le projet de la classe

Exemples de thématiques (liste non exhaustive) à adapter avec les enseignants selon le projet de la classe. L’équilibre est systématiquement recherché entre les phases de découverte, d’acquisition de connaissances, de restitution et de synthèse.

Premières découvertes

L’accent est mis sur les animaux, leur mode de vie, leur habitat et leur environnement.

Les enfants apprennent à mieux observer, à écouter, à reconnaître les bruits de la nature et à approcher les animaux en respectant leur tranquillité.

cycle 1 et 2 – 2 à 3 jours

Notions abordées : les caractéristiques de chaque animal, le mode de déplacement, l’alimentation, la reproduction, la croissance, la communication et le respect de l’animal.

L’arbre et ses habitants

Peut-on imaginer un monde sans arbre ? Il faudrait interroger les animaux !

Les élèves partent à la découverte des liens étroits qui unissent l’arbre à l’animal. Découverte passionnante qui les amène à comprendre l’utilité de chaque être vivant pour son environnement et le nôtre.

cycle 2 – 3 jours

Notions abordées : l’habitat, l’alimentation, les adaptations, la reproduction, les déplacements, les traces d’animaux sur les arbres, les petites bêtes du sol et les différents végétaux.

Les êtres vivants dans leur milieu

L’observation des animaux permet de découvrir comment ils s’adaptent à leur milieu naturel.

Les activités peuvent se dérouler dans le parc, à la mare pédagogique, dans les bois… Autant d’écosystèmes différents à explorer.

cycle 2 – 3 à 5 jours

Notions abordées : l’habitat, l’alimentation, les adaptations, les traces de vie, les petites bêtes du sol, la vie dans la mare et la protection de la biodiversité.

Le sauvage et le domestique

Peut-on domestiquer n’importe quel animal ?

A quelle catégorie appartiennent les animaux de Branféré : sauvages ou domestiques ? Les enfants aborderont l’histoire de la domestication et les raisons qui ont poussé l’homme à utiliser certains animaux. L’occasion de découvrir les liens qui unissent les hommes et les animaux. Qu’en est-il alors pour le monde végétal ?

cycle 2 et 3 – 3 à 5 jours

Notions abordées : la vie sauvage, la vie domestique, l’histoire de la domestication, les espèces, les races, les services rendus par les animaux, la règlementation et les espèces menacées, les nouveaux animaux de compagnie, les variétés de végétaux.

Peuples et nature

Un séjour où se côtoient l’homme, l’animal et où sont abordées les problématiques de cohabitation au travers d’exemples pris aux quatre coins du monde. L’occasion également de se pencher sur nos propres pratiques par le biais de la découverte de notre patrimoine local, culturel ou naturel.

cycle 2, 3 et collège – 3 à 5 jours

Notions abordées : le patrimoine naturel et culturel, les croyances passées et présentes, la cohabitation homme-animal, les pratiques humaines et leurs impacts sur l’environnement, les espèces menacées.

Le climat : échangeons et changeons !

Le climat change et les conséquences sont nombreuses :

Fonte des glaces, hausse du niveau des mers, évolution de la biodiversité et de sa répartition… Au travers d’exemples, de jeux, posons notre regard sur la relation entre mode de vie de l’homme, changement climatique et biodiversité. Puis, réfléchissons ensemble au principe “Penser global, agir local”* et aux autres solutions pour changer individuellement.

Nous dépendons du climat mais lui aussi dépend de nous !

*Citation de René Dubos, biologiste et écologue – 1er sommet de l’environnement 1972.

cycle 3 et collège – 3 à 5 jours

Notions abordées : climat, biodiversité, citoyenneté, météo, effet de serre, consommation, pollutions, écosystèmes et bouleversements, énergies,  développement durable, disponibilités des ressources, transition écologique, conflits engendrés…

L’eau : lieu de vie, source de vie

L’eau est indispensable à la vie. Les enfants et les jeunes s’interrogeront sur l’utilisation de l’eau faite par les animaux dans différents écosystèmes. Une exploration rafraîchissante pour découvrir les relations entre l’eau et la vie : la vie dans l’eau et grâce à l’eau, ressource à préserver.

cycle 3 et collège – 3 à 5 jours

Notions abordées : la répartition et la disponibilité de l’eau, les animaux de la mare, l’utilisation de l’eau par les animaux, les bassins de lagunage et les gestes écocitoyens liés à l’eau.

Les espèces menacées

Sur le parc, les élèves découvriront certaines espèces en voie d’extinction comme le loup à crinière, l’oryx algazelle ou encore l’hippopotame pygmée. Quelles menaces pèsent sur elles ? Pourquoi est-ce si grave de les voir disparaître ?

En quoi les parcs zoologiques, dont celui de Branféré, contribuent-ils à la conservation des espèces ? La faune locale sera également abordée.

cycle 3 et collège – 3 à 5 jours

Notions abordées : l’habitat, l’alimentation, les adaptations, la reproduction, la compétition, la dégradation des milieux, les menaces (espèces introduites, pollution, action et évolution démographique de l’homme), la préservation de la biodiversité et les services rendus par la nature.

Bouge-toi pour ta planète

Expérimentez les sciences participatives et découvrez une autre façon d’agir et de s’investir pour la planète. Apportez votre pierre à l’édifice et participez réellement à des programmes d’étude et de conservation sur les insectes pollinisateurs : relevés scientifiques, prises de vues, collectes de données… L’interdépendance entre les êtres vivants et leur milieu et les notions d’équilibre fragile rythmeront ce séjour. Une expérience à partager et à propager à volonté !

cycle 3, collège et lycée – 3 à 5 jours

Notions abordées : l’influence et la responsabilité de l’homme, les solutions pour minimiser notre impact sur l’environnement, la pollinisation, la fragilité du vivant et des milieux de vie, les services rendus par la nature, les choix de consommation, les sciences participatives…

Biodiversité et développement durable

Pourquoi la biodiversité fait-elle partie d’un des piliers du développement durable ? On s’interrogera sur la nécessité de préserver cette biodiversité et sur les moyens à mettre en œuvre pour y parvenir.
Quel est le rôle des parcs animaliers dans la préservation des espèces menacées ? Comment agir au quotidien pour notre environnement ?

cycle 3, collège et lycée – 2 à 5 jours

Notions abordées : les 3 piliers du développement durable, les relations entre les espèces et leur milieu de vie, la protection de la biodiversité, les services rendus par la nature, les choix de consommation, le rôle de l’homme (protection, dégradation et pollution).

Séjour d’intégration

La découverte de la nature est ici prétexte à créer une dynamique de groupe. En équipe, les jeunes partagent des activités ludiques et variées, sur le parc et dans la nature environnante : l’occasion d’apprendre à se découvrir et à se respecter.

Lycée agricole et technique (BTS) – 2 à 3 jours

Notions abordées :sur mesure en fonction de votre demande.